Børnene fortjener at folkeskolen bliver styrket

Folkeskolen i Fredericia har været udsat for store besparelser. Der er desværre ingen udsigt til, at der prioriteres anderledes. I SF mener vi, at folkeskolen fortjener at blive styrket i stedet for at blive udsat for den ene besparelse efter den anden. Der er dalende børnetal, og vi har 1900 tomme pladser i vores folkeskoler, hvilket er dyrt. I stedet for at bruge pengene på tomme pladser, ingen har gavn af, ønsker vi at bruge pengene til at lave en folkeskole, som er i front på alle områder,. Vi vil for alt i verden undgå mere eller mindre tilfældige besparelser fremover. Derfor indgår vi i arbejdet med at ændre skolestrukturen i Fredericia. Vores mål er at skaffe 15 mio. kr. ekstra om året til folkeskolen efter at nye anlæg, kommunal skolebusordning, sikker skolevej og gammel gæld er betalt.
I SF ønsker vi, at elevernes læring og trivsel skal stå i centrum for alle diskussioner og beslutninger. Det synes vi ikke har været den røde tråd i diskussionen om skolestrukturændringerne i Fredericia indtil nu.
Desværre har der ikke været nok politisk fokus på at få diskussionen til at handle om meget andet end økonomi. Vi skal have gang i diskussionen om, hvordan vi i Fredericia giver vores elever det bedste, så de bliver endnu bedre til at læse, til matematik, naturfag, engelsk og IT. Ligeledes er det vigtigt, at vi lærer børnene at arbejde innovativt og at skabe kreative løsninger på komplekse problemer. Sidst men ikke mindst: at vi er yderst opmærksomme på, at børns trivsel og stærke relationer til hinanden og de voksne, de omgås, kun dannes i stærke fællesskaber og er forudsætningen for, at børn kan lære.
Hvis vi ikke hele tiden skal tænke i økonomi og besparelser, får vi mulighed for at give almenundervisningen meget mere power. Almenundervisningen bør i højere grad mestre mangfoldighed. Forskning viser, at eleverne bliver fagligt og socialt dygtigere samt mere kreative og innovative, hvis klasser består af alle mulige forskellige elever, det være sig kulturelt, fagligt og socialt. Den baggrund bør vi selvfølgelig tilstræbe at give vores børn. Det vil også betyde, at vi kan undgå at udskille så mange elever fra de stærke fællesskaber, og i stedet give de elever, som har ekstra hjælpbehov, deres specialundervisning i tilknytning til den klasse, de går i, eller i højere grad have specialgrupper/klasser på de enkelte skoler. Der vil stadig være børn, der har brug for, at deres skolegang foregår på en specialskole. I SF vil vi gøre alt, hvad vi kan, for at alle elevers skolegang bliver styrket efter skolestrukturændringerne.
I Fredericia har vi god erfaring med at styrke motivationen hos elever i overbygningen gennem vores profilarbejde. Det får vi muligheden for at arbejde endnu mere i dybden med, hvis vi ikke hele tiden skal tænke i at spare penge.
På det store høringsmøde 13. december om den kommende skolestruktur i Fredericia, kunne vi lytte os til, at der var brug for at nedsætte mange andre arbejdsgrupper end blot den økonomigruppe, som pludselig opstod mellem Peder Hvejsel og en forælder. Bl.a. er der et stort behov for at diskutere forholdene for elever med specielle behov, demokrati og indflydelse til forældrene, hvis skolebestyrelserne skal være områdebestyrelser, SFO i fremtiden, overgange for klasser til deres nye skoler osv. Det er lykkedes os at få nedsat flere arbejdsgrupper, og på et ekstraordinært møde i Skolebestyrelsernes Fællesråd diskutere hvilke grupper, det er vigtigt at nedsætte.
I SF ser vi derfor frem til en grundigere debat om folkeskole, med børnenes læring og trivsel i front, frem for kun de økonomiske overvejelser.
På vegne af SF’s byrådsgruppe
Jane Findahl, medlem af Børne- og Ungdomsudvalget
Øster Voldgade 22
7000 Fredericia